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***LUZ ARELI GARCIA SANTIAGO***CRITERIOS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

LUZ ARELI GARCIA SANTIAGO* *CRITERIOS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Sábado, 4 de junio de 2011. NOMBRE DEL ALUMNO: LUZ ARELI GARCIA SANTIAGO. MATERIA: CRITERIOS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE. SIEMPRE ENTREGÓ EL TRABAJO A TIEMPO Y SIN NECESIDAD DE DARLE. ENTREGÓ TODOS LOS TRABAJOS, AUNQUE. ALGUNOS TARDE Y REQUIRIÓ SEGUIMIENTO. ENTREGÓ ALGUNOS TRABAJOS Y REQUIRIÓ SEGUIMIENTO. ENTREGÓ MUY POCOS TRABAJOS O. NINGUNO Y REQUIRIÓ MUCHO SEGUIMIENTO. ASISTE AL 100% DE LAS CLASES CON. CONSTANTEMENTE ...

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LUZ ARELI GARCIA SANTIAGO* *CRITERIOS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Sábado, 4 de junio de 2011. NOMBRE DEL ALUMNO: LUZ ARELI GARCIA SANTIAGO. MATERIA: CRITERIOS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE. SIEMPRE ENTREGÓ EL TRABAJO A TIEMPO Y SIN NECESIDAD DE DARLE. ENTREGÓ TODOS LOS TRABAJOS, AUNQUE. ALGUNOS TARDE Y REQUIRIÓ SEGUIMIENTO. ENTREGÓ ALGUNOS TRABAJOS Y REQUIRIÓ SEGUIMIENTO. ENTREGÓ MUY POCOS TRABAJOS O. NINGUNO Y REQUIRIÓ MUCHO SEGUIMIENTO. ASISTE AL 100% DE LAS CLASES CON. CONSTANTEMENTE ...

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LUZ ARELI GARCIA SANTIAGO* *CRITERIOS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Sábado, 4 de junio de 2011. NOMBRE DEL ALUMNO: LUZ ARELI GARCIA SANTIAGO. MATERIA: CRITERIOS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE. SIEMPRE ENTREGÓ EL TRABAJO A TIEMPO Y SIN NECESIDAD DE DARLE. ENTREGÓ TODOS LOS TRABAJOS, AUNQUE. ALGUNOS TARDE Y REQUIRIÓ SEGUIMIENTO. ENTREGÓ ALGUNOS TRABAJOS Y REQUIRIÓ SEGUIMIENTO. ENTREGÓ MUY POCOS TRABAJOS O. NINGUNO Y REQUIRIÓ MUCHO SEGUIMIENTO. ASISTE AL 100% DE LAS CLASES CON. CONSTANTEMENTE ...

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***LUZ ARELI GARCIA SANTIAGO***CRITERIOS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: 03/21/11

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LUZ ARELI GARCIA SANTIAGO* *CRITERIOS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Lunes, 21 de marzo de 2011. UNIDAD 2 DEL TEMA 2. LA ZONA DE DESARROLLO PROXIMO UNA CONSTRUCCION SOCIOCULTURAL. RETOMAR EL REGISTRO DE LAS OBSERVACIONES REALIZADAS EN LA ACTIVIDAD PRELIMINAR CON EL FIN DE ENRIQUECERLO. ENTRE NIÑOS SIN LA PRESENCIA DE ADULTOS. ENTRE UN ADULTO Y UN NIÑO. Los roles que cada quien realiza son de acuerdo a la cultura materna y los niños saben asumir sus responsabilidades y algunos niños realizan...

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LUZ ARELI GARCIA SANTIAGO* *CRITERIOS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Lunes, 30 de mayo de 2011. PROF JAKELINE DUARTE D. Parrafos o criterios del texto. AMBIENTES DE APRENDIZAJE: UNA APROXIMACION CONCEPTUAL. PROF JAKELINE DUARTE D. Parrafos o criterios del texto. ALUMNA: LUZ ARELI GARCIA SANTIAGO. 1- El desarrollo de la noción de. Enviar por correo electrónico. UNIDAD 3 DEL TEMA 2. LA ELABORACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CULTURALMENTE PERTINENTES. Retoma una de sus planeaciones que ha lleva...

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LUZ ARELI GARCIA SANTIAGO* *CRITERIOS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Sábado, 9 de abril de 2011. UNIDAD 3 DEL TEMA 1. LA ESCUELA Y EL AULA COMO AMBIENTES EDUCATIVOS: LA ESCUELA EN ACCION. El propósito de esta actividad consiste en recurrir a su propia capacidad de reflexión sobre su práctica docente, por ello se le pide que redacte un texto en relación a:. Los elementos que toma en consideración para llevarla a cabo. SECCION: 6, FINCA PUEBLA, SANTA RITA XICOTEPEC DE JUAREZ PUE. En el pizarr...

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LUZ ARELI GARCIA SANTIAGO* *CRITERIOS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Viernes, 3 de junio de 2011. CITAS DE LAS LECTURA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. CITAS DE LAS LECTURA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Vygotsky (1979), señala que todo aprendizaje en la escuela siempre tiene una historia previa,. Todo niño ya ha tenido experiencias antes de entrar en la fase escolar, por tanto aprendizaje y desarrollo están interrelacionados desde los primeros días de vida del niño. Refiere dos niveles evolutivos:.

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