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Viernes, 20 de febrero de 2009. Formato metodológico para planeación por competencias. Problema real del entorno = Problema de investigación (Para qué). Las mujeres del cbtis 174 están preocupadas por las notas periodísticas de mujeres con cáncer de mama. El contexto y los sujetos:necesidades del subsistema e intereses de los estudiantes(Para quiénes y dónde). Análisis de los procesos genéticos y fisiológicos de plantas, animales y el ser humano, en relación con su propia calidad de vida. 3-Elige y pract...

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Viernes, 20 de febrero de 2009. Formato metodológico para planeación por competencias. Problema real del entorno = Problema de investigación (Para qué). Las mujeres del cbtis 174 están preocupadas por las notas periodísticas de mujeres con cáncer de mama. El contexto y los sujetos:necesidades del subsistema e intereses de los estudiantes(Para quiénes y dónde). Análisis de los procesos genéticos y fisiológicos de plantas, animales y el ser humano, en relación con su propia calidad de vida. 3-Elige y pract...
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Quiero ser docente: febrero 2009

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Viernes, 20 de febrero de 2009. Formato metodológico para planeación por competencias. Problema real del entorno = Problema de investigación (Para qué). Las mujeres del cbtis 174 están preocupadas por las notas periodísticas de mujeres con cáncer de mama. El contexto y los sujetos:necesidades del subsistema e intereses de los estudiantes(Para quiénes y dónde). Análisis de los procesos genéticos y fisiológicos de plantas, animales y el ser humano, en relación con su propia calidad de vida. 3-Elige y pract...

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Quiero ser docente

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Quiero ser docente: rogada-el aprendizaje y el desarrollo de las competencias

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Quiero ser docente: ROGADA-concepciones del aprendizaje

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Jueves, 29 de enero de 2009. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Rogada-el aprendizaje y el desarrollo de las compe. 8220;Todos los estudiantes pueden aprender, aunque alg. Ver todo mi perfil.

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