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Psicología y Filosofía

Domingo, 26 de mayo de 2013. La sociedad del conocimiento, educación y tecnología. Los invito a visitar este link. Prof Susana Cristina Fraga. Enlaces a esta entrada. Viernes, 17 de junio de 2011. Se interesa más en el comportamiento observable que en las fuerzas inconscientes. Estudia el comportamiento desde una perspectiva objetiva y científica. Sostiene que el desarrollo es cuantitativo y contínuo, y por lo tanto, se pueden predecir comportamiento posteriores a partir de comportamiento previos. Skinne...

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Domingo, 26 de mayo de 2013. La sociedad del conocimiento, educación y tecnología. Los invito a visitar este link. Prof Susana Cristina Fraga. Enlaces a esta entrada. Viernes, 17 de junio de 2011. Se interesa más en el comportamiento observable que en las fuerzas inconscientes. Estudia el comportamiento desde una perspectiva objetiva y científica. Sostiene que el desarrollo es cuantitativo y contínuo, y por lo tanto, se pueden predecir comportamiento posteriores a partir de comportamiento previos. Skinne...

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Domingo, 26 de mayo de 2013. La sociedad del conocimiento, educación y tecnología. Los invito a visitar este link. Prof Susana Cristina Fraga. Enlaces a esta entrada. Viernes, 17 de junio de 2011. Se interesa más en el comportamiento observable que en las fuerzas inconscientes. Estudia el comportamiento desde una perspectiva objetiva y científica. Sostiene que el desarrollo es cuantitativo y contínuo, y por lo tanto, se pueden predecir comportamiento posteriores a partir de comportamiento previos. Skinne...

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Psicología y Filosofía: junio 2009

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Domingo, 28 de junio de 2009. PREGUNTAS Y RESPUESTAS RESPECTO A LA GRIPE PORCINA :. 1- P: ¿Cuanto tiempo dura vivo el virus porcino en una manija o superficie lisa? R: Hasta 10 horas. 2 -P: ¿Que tan útil es el alcohol para limpiarse las manos? R: Vuelve inactivo al virus y lo mata. 3- P: ¿Cual es el medio de contagio más eficiente de este virus? 4- P: ¿Es fácil contagiarse en los aviones? R: No, es un medio poco propicio para contagiarse. 5- P: ¿Como puedo evitar contagiarme? R: Pueden ser portadores y f...

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Psicología y Filosofía: Interesante

http://www.subjetividadyeducacion.blogspot.com/2009/09/interesante.html

Domingo, 20 de septiembre de 2009. Vale la pena visitar este sitio:. Prof Susana Cristina Fraga. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). El presente blog está elaborado con materiales disponibles en la Web y/o que provienen de la compilación y adaptación de textos. De la docente que tiene a cargo la moderación. Se realizó para uso exclusivo en tramos de formación pedagógica y tareas académicas. Muchas gracias. Para tener en cuenta:. Etapas de desarrollo Piaget.

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Psicología y Filosofía: marzo 2008

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Viernes, 7 de marzo de 2008. Adolescencia y dinámicas subjetivas. La adolescencia no es solamente esa «edad de la vida que va de la salida del estado de infancia a la entrada en el estado adulto; puede ser descripta como un período de segundo nacimiento de la personalidad (luego de la «crisis de los tres años y el período edípico que precede al período de latencia), donde vuelven a intervenir y a avivarse las ambivalencias y contradicciones de las construcciones identificatorias anteriores. Pretende ser ...

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Psicología y Filosofía: mayo 2009

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Martes, 5 de mayo de 2009. TALLER DE INFORMACIÓN. EL LENGUAJE. El objetivo de esta publicación. Es conocer el trabajo de investigación realizado por Edith Osorio Reynoso (Universidad Autónoma de México- 2002) acerca del. Contaste entre el conductismo, Vigotsky y Piaget' . Una diferencia importante en el carácter más contingente del lenguaje, sujeto a vicisitudes históricas. La autonomía de ambas funciones permite afirmar que es posible el pensamiento sin lenguaje en determinadas ocasiones. A su vez, los ...

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Psicología y Filosofía: Desarrollo cognitivo

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Domingo, 6 de septiembre de 2009. Prof Susana Cristina Fraga. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Pretende ser un ámbito donde la relación teórico-reflexiva adquiere una articulación permanente, constituyendo instancias de profundización y/o actualización en temáticas específicas del campo de la subjetividad y la cultura y, permita hacer un alto en el quehacer cotidiano para discutir, reflexionar y construir críticamente el saber teórico desde el saber cotidiano.

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Filosofía y Educación: diciembre 2007

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Acceso a material teórico de estudio y de lectura en soporte virtual preparado como encuadre metodológico para la Cátedra Análisis Filosófico de la Educación. Educación Superior. Miércoles, 26 de diciembre de 2007. SITUACIÓN Y TAREAS ACTUALES DE LA FILOSOFÍA EN AMÉRICA LATINA. México: Siglo XXI, 1969-. A continuación se transcribe el documento SITUACIÓN Y TAREAS ACTUALES DE. Podría continuar esta enumeración, pero sólo he querido mencionar estos títulos para apoyar mi afirmación de que, pese a su falta d...

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Filosofía y Educación: junio 2009

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Acceso a material teórico de estudio y de lectura en soporte virtual preparado como encuadre metodológico para la Cátedra Análisis Filosófico de la Educación. Educación Superior. Domingo, 28 de junio de 2009. PREGUNTAS Y RESPUESTAS RESPECTO A LA GRIPE PORCINA :. 1- P: ¿Cuanto tiempo dura vivo el virus porcino en una manija o superficie lisa? R: Hasta 10 horas. 2 -P: ¿Que tan útil es el alcohol para limpiarse las manos? R: Vuelve inactivo al virus y lo mata. 4- P: ¿Es fácil contagiarse en los aviones?

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Filosofía y Educación: septiembre 2009

http://identidadfilosofiayeducacion.blogspot.com/2009_09_01_archive.html

Acceso a material teórico de estudio y de lectura en soporte virtual preparado como encuadre metodológico para la Cátedra Análisis Filosófico de la Educación. Educación Superior. Domingo, 20 de septiembre de 2009. Http:/ photos-g.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc1/hs255.snc1/10217 1220361835630 1426455162 30630502 6077670 n.jpg. Prof Susana Cristina Fraga. Vale la pena visitar este sitio:. Prof Susana Cristina Fraga. Suscribirse a: Entradas (Atom). Epicuro: Carta a Meneceo. Prof Susana Cristina Fraga. Se reali...

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Filosofía y Educación: 'Subjetividad y escuela' Una mirada desde la Psicología.

http://identidadfilosofiayeducacion.blogspot.com/2009/07/subjetividad-y-escuela-una-mirada-desde.html

Acceso a material teórico de estudio y de lectura en soporte virtual preparado como encuadre metodológico para la Cátedra Análisis Filosófico de la Educación. Educación Superior. Jueves, 16 de julio de 2009. Subjetividad y escuela' Una mirada desde la Psicología. La marca más fuerte que dejan los cambios es la fragmentación social que en este campo se expresa a través de diferentes procesos de construcción subjetiva y procesos de desubjetivación. Los adolescentes de sectores populares tienen una relación...

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Filosofía y Educación: mayo 2008

http://identidadfilosofiayeducacion.blogspot.com/2008_05_01_archive.html

Acceso a material teórico de estudio y de lectura en soporte virtual preparado como encuadre metodológico para la Cátedra Análisis Filosófico de la Educación. Educación Superior. Miércoles, 21 de mayo de 2008. El tema de la identidad. El tema de la identidad resulta generalmente engañoso porque suele proponer referencias ideales para la tarea de autoconocimiento. Texto completo en http:/ portal.educ.ar/debates/eid/filosofia/para-trabajar-clase/el-tema-de-la-identidad.php. Prof Susana Cristina Fraga.

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Filosofía y Educación: LA FINALIDAD DE LA ESCUELA

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Acceso a material teórico de estudio y de lectura en soporte virtual preparado como encuadre metodológico para la Cátedra Análisis Filosófico de la Educación. Educación Superior. Miércoles, 6 de mayo de 2009. LA FINALIDAD DE LA ESCUELA. 8220;Pensar la escuela a partir de sus modos de expresión es tomar lo real como fuente de pensamiento -y no como simple objeto de reconocimiento-, cuyos postulados no son otros que el error y el saber.”. Prof Susana Cristina Fraga. Publicar un comentario en la entrada.

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Filosofía y Educación: Edgar Morin y el pensamiento complejo

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Acceso a material teórico de estudio y de lectura en soporte virtual preparado como encuadre metodológico para la Cátedra Análisis Filosófico de la Educación. Educación Superior. Domingo, 26 de mayo de 2013. Edgar Morin y el pensamiento complejo. Los invito a visitar este link http:/ youtu.be/t sNKVcnfZQ. Prof Susana Cristina Fraga. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Epicuro: Carta a Meneceo. Edgar Morin y el pensamiento complejo. Prof Susana Cristina Fraga.

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Filosofía y Educación

http://identidadfilosofiayeducacion.blogspot.com/2009/06/para-conocer-como-se-elabora-paso-paso.html

Acceso a material teórico de estudio y de lectura en soporte virtual preparado como encuadre metodológico para la Cátedra Análisis Filosófico de la Educación. Educación Superior. Sábado, 13 de junio de 2009. Para conocer cómo se elabora, paso a paso, un módulo de asignatura por competencias solo tenés que consultar esta página del portal Educ. ar. Http:/ portal.educ.ar/debates/educacionytic/formacion-docente/como-se-elabora-un-modulo-de-asignatura-por-competencias.php. Prof Susana Cristina Fraga. El pres...

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Filosofía y Educación: julio 2009

http://identidadfilosofiayeducacion.blogspot.com/2009_07_01_archive.html

Acceso a material teórico de estudio y de lectura en soporte virtual preparado como encuadre metodológico para la Cátedra Análisis Filosófico de la Educación. Educación Superior. Jueves, 16 de julio de 2009. Subjetividad y escuela' Una mirada desde la Psicología. La marca más fuerte que dejan los cambios es la fragmentación social que en este campo se expresa a través de diferentes procesos de construcción subjetiva y procesos de desubjetivación. Los adolescentes de sectores populares tienen una relación...

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