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Escuela y Contexto Social: BLOQUE II
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Escuela y Contexto Social. Se ha producido un error en este gadget. Jueves, 27 de enero de 2011. 6 La escuela ante la diversidad cultural y social de los estudiantes. Con esta actividad se. Pretende que los estudiantes identifiquen la situación cultural y social de los alumnos. De la escuela secundaria que visitaron, y su influencia en las relaciones que establecen en. La escuela. La lectura del texto “Cuando toda la adolescencia ha de caber en la escuela”,. Enviar por correo electrónico.
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Escuela y Contexto Social: BLOQUE III
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Escuela y Contexto Social. Se ha producido un error en este gadget. Jueves, 27 de enero de 2011. 2 El trabajo en el aula. Los estudiantes observarán algunas clases para conocer y. Reflexionar acerca del uso del tiempo en el aula, las actitudes de los maestros y de los. Alumnos y la relación que establecen en el proceso educativo, las formas de enseñanza. Más comunes y la relación que se da ente alumnos y maestros, entre otros aspectos. Se. 191;Cuánto tiempo dura efectivamente cada clase?
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Escuela y Contexto Social: BLOQUE II
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Escuela y Contexto Social. Se ha producido un error en este gadget. Jueves, 27 de enero de 2011. 3 La importancia de la escuela secundaria para los adolescentes. Esta actividad consiste. En conocer las opiniones de los estudiantes sobre la escuela secundaria, se trata de. Saber de sus motivaciones y proyectos personales vinculados a la escuela, o bien, cuándo y por qué razones la escuela no satisface sus expectativas. Además de leer los textos. Enviar por correo electrónico. 22 de junio de 2011, 13:25.
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Escuela y Contexto Social: BLOQUE I
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Escuela y Contexto Social. Se ha producido un error en este gadget. Jueves, 27 de enero de 2011. 5 Actividad final. Los estudiantes realizarán una descripción acerca de cómo perciben. El desarrollo de la vida escolar en la secundaria. Para ello pueden aprovechar las notas. Producto de sus observaciones, los textos leídos y los comentarios realizados por sus. Otros momentos del curso, pero con la diferencia de que visitarán escuelas de otros. Enviar por correo electrónico. 21 de junio de 2011, 10:26.
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Escuela y Contexto Social: BLOQUE II Los estudiantes de la escuela secundari
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Escuela y Contexto Social. Se ha producido un error en este gadget. Jueves, 27 de enero de 2011. BLOQUE II Los estudiantes de la escuela secundari. 1 Los niños de sexto grado. Antes de iniciar este bloque de actividades los estudiantes. Normalistas visitarán –en grupo o por cuenta propia– una escuela primaria, observarán. Y platicarán informalmente con niños y niñas de sexto grado, para obtener información. Acerca de las siguientes cuestiones: la forma de relacionarse con sus compañeros y con el. Esta ac...
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Escuela y Contexto Social: BLOQUE I
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Escuela y Contexto Social. Se ha producido un error en este gadget. Jueves, 27 de enero de 2011. 2 Una jornada de trabajo en la escuela secundaria. Consiste en comentar en pequeños. Equipos cómo se supone que transcurre una jornada escolar, es decir, qué sucede, qué. Hacen los alumnos, maestros y directivos, cómo se emplea el tiempo, etcétera, para. Podrá comentarse cuál es la función social de la escuela, cómo está constituida, quiénes. Acerca de la escuela y los maestros.14. 21 de junio de 2011, 10:07.
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Escuela y Contexto Social: BLOQUE II
http://deliescuelaycontexto.blogspot.com/2011/01/bloque-ii_27.html
Escuela y Contexto Social. Se ha producido un error en este gadget. Jueves, 27 de enero de 2011. 7 Presencia y participación de los padres de familia en la escuela. Con esta actividad. Los estudiantes normalistas indagarán cómo intervienen las familias en la educación de los. Adolescentes, el apoyo que brindan a la escuela y el modo como ésta promueve su participación. Se sugiere platicar con alumnos, maestros y padres de familia para conocer. Enviar por correo electrónico. Observación de Proceso Escolar.
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Escuela y Contexto Social: BLOQUE I
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Escuela y Contexto Social. Se ha producido un error en este gadget. Jueves, 27 de enero de 2011. 3 Qué hacen los directivos, los maestros y otros actores de la escuela secundaria. Una. Actividad por realizar en la primera visita a la secundaria será identificar qué hacen las. Personas que laboran ahí, describir el tipo de actividades que realizan, cómo las hacen,. Formal”, de Sandoval. Para finalizar, los estudiantes elaboran un escrito que dé cuenta de las actividades. Cumplir con la función asignada.
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Escuela y Contexto Social: BLOQUE II
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Escuela y Contexto Social. Se ha producido un error en este gadget. Jueves, 27 de enero de 2011. 5 La importancia del maestro. Se pretende que los alumnos, a partir de la lectura. 8220;Recordando al maestro Antonio Carrillo”, de Sarukhán, y “A años luz de distancia”,. De Estévez, comenten y obtengan conclusiones sobre la influencia que pueden tener. Los maestros para despertar el interés o la vocación de los estudiantes por alguna. Enviar por correo electrónico. 23 de junio de 2011, 22:39.
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Escuela y Contexto Social: BLOQUE III
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Escuela y Contexto Social. Se ha producido un error en este gadget. Jueves, 27 de enero de 2011. 4 La diversidad de la escuela secundaria. Las escuelas secundarias son diferentes entre. Sí debido a su modalidad, a la forma como se organiza el trabajo y al contexto social y. Cultural donde se ubican, entre otras razones. La actividad consiste en la redacción de. Un texto breve en el que los estudiantes traten de explicar en qué son diferentes las. Enviar por correo electrónico. Ver todo mi perfil.
