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Viernes, 21 de noviembre de 2008. Sesión 18. Educación a Distancia. Una nueva oportunidad de aprender. CONDICIONES PARA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA DE CALIDAD. La inserción de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (NTIC) en el campo educativo, nos muestran nuevos escenarios que deben acudir no sólo al empleo de las herramientas informáticas, sino a la evaluación de las condiciones para implantar los modelos de la Educación a Distancia. 191;Cómo se lleva a cabo? Empleo de las TIC. Consideramo...

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Viernes, 21 de noviembre de 2008. Sesión 18. Educación a Distancia. Una nueva oportunidad de aprender. CONDICIONES PARA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA DE CALIDAD. La inserción de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (NTIC) en el campo educativo, nos muestran nuevos escenarios que deben acudir no sólo al empleo de las herramientas informáticas, sino a la evaluación de las condiciones para implantar los modelos de la Educación a Distancia. 191;Cómo se lleva a cabo? Empleo de las TIC. Consideramo...

<META> KEYWORDS

1 modelo educativo

2 modelo mixto

3 enfoque por competencias

4 fundamentación teórica

5 aceptación y conocimiento

6 selección de maestros

7 capacitación continua

8 plataformas electrónicas

9 tecnología de apoyo

10 módulo cero

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modelo educativo,modelo mixto,enfoque por competencias,fundamentación teórica,aceptación y conocimiento,selección de maestros,capacitación continua,plataformas electrónicas,tecnología de apoyo,módulo cero,control de calidad,estudios de opinión,educanet

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Viernes, 21 de noviembre de 2008. Sesión 18. Educación a Distancia. Una nueva oportunidad de aprender. CONDICIONES PARA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA DE CALIDAD. La inserción de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (NTIC) en el campo educativo, nos muestran nuevos escenarios que deben acudir no sólo al empleo de las herramientas informáticas, sino a la evaluación de las condiciones para implantar los modelos de la Educación a Distancia. 191;Cómo se lleva a cabo? Empleo de las TIC. Consideramo...

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EDUCA.NET: 2008-09-28

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Viernes, 3 de octubre de 2008. Sesión 12. Caracterización del paradigma sociocultural. 8220;La construcción social del conocimiento y la importancia del aprendizaje colectivo.”. Su foco de interés se centra en el desarrollo de dominios de origen social, como en el caso del constructivismo social y la escuela sociohistórica. Vigostsky tiene una concepción socializadora de la educación, en la que los seres humanos poseen la capacidad de transformar el medio para sus propios fines. El andamiaje pedagógico d...

2

EDUCA.NET: 2008-09-14

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Viernes, 19 de septiembre de 2008. Sesión 10. Mapas conceptuales y mentales: Instrumentos para la activación del aprendizaje. La sesión 9 de este módulo, estuvo destinada conocer los teóricos e instrumentos que emplea el Paradigma Cognitivo para procesar la información que sirva al aprendizaje. En el caso del mapa mental, también es un instrumento para activar el aprendizaje basado en conceptos que se expresan por medio de imágenes que le son atribuidas por el sujeto cognoscente, de tal forma que este ma...

3

EDUCA.NET: Sesión 13. Constructivismo: construyendo nuevas formas de aprender

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Jueves, 9 de octubre de 2008. Sesión 13. Constructivismo: construyendo nuevas formas de aprender. El constructivismo parte del aprendizaje por medio de la experimentación del sujeto y el entorno. Son las interacciones que establece cotidianamente con la realidad y los elementos que la conforman, que el sujeto va construyendo su propio conocimiento al cabo de sus experiencias previas. Así pues, se pone en discusión si el conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino una construcción que el ser hu...

4

EDUCA.NET: 2008-09-07

http://educanet03.blogspot.com/2008_09_07_archive.html

Viernes, 12 de septiembre de 2008. Sesión 9. Paradigma Cognitivo. Los procesos de aprender. La Sesión 8 nos permitió conocer las propuestas de otro paradigma educativo, que tiene como base los procesos y operaciones mentales que realiza el individuo para apropiarse del conocimiento. Por otro lado, el alumno es un sujeto activo procesador de información, que posee la capacidad cognitiva para comprender y solucionar problemas. Así que, la actividad cognitiva inherente, debe ser utilizada y desarrollada...

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EDUCA.NET: Sesión 18. Educación a Distancia. Una nueva oportunidad de aprender

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Viernes, 21 de noviembre de 2008. Sesión 18. Educación a Distancia. Una nueva oportunidad de aprender. CONDICIONES PARA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA DE CALIDAD. La inserción de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (NTIC) en el campo educativo, nos muestran nuevos escenarios que deben acudir no sólo al empleo de las herramientas informáticas, sino a la evaluación de las condiciones para implantar los modelos de la Educación a Distancia. 191;Cómo se lleva a cabo? Empleo de las TIC. Consideramo...

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PSICOPEDAGOGÍA: Estilo de enseñanza

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Viernes, 7 de noviembre de 2008. Cuadro de semejanzas y diferencias de estilos de enseñanza. Momentos que considera el Método ELI. Activación): Consiste en crear las condiciones físicas y sociales que propicien el aprendizaje favorable de los alumnos. Orientación): Este momento es de gran importancia, el profesor debe mantener la atención y el interés de los estudiantes en la clase, sin necesidad de ser coercitivo, de esta manera se lograran con mayor facilidad los objetivos planteados. Reflexión): SSMT ...

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ALPHA NET: noviembre 2008

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30 nov. 2008. MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS. Trabajos realizados en el transcurso del módulo:. Actividad 3. Trabajo Colaborativo. Fundamentación científica del proceso de aprendizaje . Actividad 3. Trabajo Colaborativo. El Modelo estímulo-respuesta como alternativa para educar: el Paradigma Conductista . Actividad 2. Trabajo Colaborativo. El respeto a las diferencias personales: el Paradigma Humanista . Actividad 2. Trabajo Colaborativo. Actividad. Trabajo Colaborativo. Enlisten las C...

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Los Axones - Módulo de Psicopedagogía: junio 2009

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Los Axones - Módulo de Psicopedagogía. Blog donde se publican las actividades de aprendizaje planteadas en el Módulo de Psicopedagogía de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas. Miércoles, 3 de junio de 2009. Conclusiones del trabajo final. Testimonio del Podcast de Comprensión de lectura. Nota final: Agradezco a los participantes su colaboración. Dalia, super axona. Etiquetas: Comprensión de lectura. Suscribirse a: Entradas (Atom). 191;Te gusto el PodCast Ayúdame? Dalia, super axona. BUSCA...

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Los Axones - Módulo de Psicopedagogía: Módulo de Comunicación. Taller I

http://losaxones.blogspot.com/2009/03/modulo-de-comunicacion-taller-i_11.html

Los Axones - Módulo de Psicopedagogía. Blog donde se publican las actividades de aprendizaje planteadas en el Módulo de Psicopedagogía de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas. Miércoles, 11 de marzo de 2009. Módulo de Comunicación. Taller I. A partir de las preguntas: ¿puede ser educativo un video, programa o material audiovisual a través de Internet? 191;aprende una persona más si lo descarga y ve en su computadora o en su celular? 191;cambia la audiencia su percepción por este medio?

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PSICOPEDAGOGÍA: Competencias Profesionales Didácticas

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Jueves, 13 de noviembre de 2008. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). 191;Prefieren los documentos en archivos PDF o en el cuerpo del Blog? Hola, somos participantes del Módulo de Psicopedagogía de la MCyTE y en este espacio se muestran documentos y trabajos realizados durante dicho módulo. Heidi Jiménez, Daniel López y Andrés Zapata, son Psicogogos. Experiencias en la realización de la tarea 3. Paradigma cognitivo (Parte 3). Paradigma cognitivo (Parte 2).

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PSICOPEDAGOGÍA: Participación en clase

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Viernes, 24 de octubre de 2008. Con respecto a la participación en clase, la pregunta principal sobre quién es el que participa, ¿el maestro o el alumno? Debemos tener presente que participar es un proceso en el que uno se emplea, logrando y/o contribuyendo a que se obtenga un resultado y a su vez ésta, la actividad realizada, así como el producto mismo de la actividad le proporcione siempre un crecimiento. Se comenta que los tipos de participación; son individual, grupal o en equipo. Se recomienda que l...

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Los Axones - Módulo de Psicopedagogía: Tema: Comprensión de Lectura

http://losaxones.blogspot.com/2009/05/taller-final-comprension-de-lectura.html

Los Axones - Módulo de Psicopedagogía. Blog donde se publican las actividades de aprendizaje planteadas en el Módulo de Psicopedagogía de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas. Jueves, 21 de mayo de 2009. Tema: Comprensión de Lectura. A) Practicar qué es la comprensión de lectura. Te recomendamos una liga para la comprensión de lectura. Toma nota de este ejercicio. B) Escuchar el Podcast de Ayúdame. Aquí lo puedes hacer. Escucha de nuevo / Descarga. A) Realizar lectura del tema (Cápsula).

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Los Axones - Módulo de Psicopedagogía: mayo 2009

http://losaxones.blogspot.com/2009_05_01_archive.html

Los Axones - Módulo de Psicopedagogía. Blog donde se publican las actividades de aprendizaje planteadas en el Módulo de Psicopedagogía de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas. Jueves, 21 de mayo de 2009. Tema: Comprensión de Lectura. A) Practicar qué es la comprensión de lectura. Te recomendamos una liga para la comprensión de lectura. Toma nota de este ejercicio. B) Escuchar el Podcast de Ayúdame. Aquí lo puedes hacer. Escucha de nuevo / Descarga. A) Realizar lectura del tema (Cápsula).

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Lexique francophone (suite et pas fin). Redjo : on se retrouve. Samaras : babouches africaines. Être) serré : ê tre dans le besoin (sur le plan financier),dans l’embarras. Sauvetteur : vendeur à la sauvette. Un) show : spectacle de réjouissances ici. Sucrerie : boisson sucrée non alcoolisée, gazeuse ou non. C'est parce que l'agouti ne connaît pas le chien qu'il s'amuse avec lui - Bruno E. Bokoko II. Lexique francophone (suite et pas fin). Parents : ici, compagnons d’infortune, dans le jargon estudiantin.

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Viernes, 21 de noviembre de 2008. Sesión 18. Educación a Distancia. Una nueva oportunidad de aprender. CONDICIONES PARA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA DE CALIDAD. La inserción de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (NTIC) en el campo educativo, nos muestran nuevos escenarios que deben acudir no sólo al empleo de las herramientas informáticas, sino a la evaluación de las condiciones para implantar los modelos de la Educación a Distancia. 191;Cómo se lleva a cabo? Empleo de las TIC. Consideramo...

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Viernes, 13 de noviembre de 2009. Observaciones de JClic y Hot Potatoes. Los programas revisados para esta sesión representan una excelente herramienta para generar material "interactivo" para ejecutarse en equipos de cómputo sin requerimientos complicados. Son de uso mixto, ya que puede ser utilizado para crear material didáctico o se puede proporcionar a los educandos para la generación de productos de la estrategia didáctica. Oscar Hdez. Monterrosas. Jueves, 5 de noviembre de 2009. La principal razón ...

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Educación del Nuevo Milenio. Martes, 9 de junio de 2009. 191;Qué condiciones son necesarias para garantizar una educación a distancia de calidad? Si bien son múltiples los factores que determinan la calidad de un modelo educativo a distancia, a continuación listamos las que consideramos más relevantes:. 8226; Manejarse con soltura en el empleo de la tecnología. 8226; Comunicar información e ideas usando una gran variedad de medios y formatos. 8226; Saber encontrar información adicional en medios digitales.

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Que os olhos possam ver as cores e o contorno do mundo.". Sexta-feira, 14 de dezembro de 2012. Atividade 4.3 - Relatório do projeto. Relatório do projeto – Folia de Reis. O trabalho com o tema folia de Reis teve como objetivo compreender a identidade cultural de nossa região. Sabemos que a folia faz parte da cultura de algumas comunidades rurais de Olhos d’água e que tem vasta história envolvendo o passado, presente e futuro. Assistimos também a um vídeo com o famoso folião da região conhecido como Theo ...